دهه فجر ۵۴۶ طرح ورزشی در کشور افتتاح می شود
تاریخ انتشار: ۱۷ بهمن ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۰۲۸۹۱۲
ایسنا/فارس مدیرکل تربیت بدنی وزارت آموزش و پرورش، گفت: تا کنون ۱۰۱۷ پروژه از طرح شهید سلیمانی افتتاح شده است و ۵۴۶ فضای ورزشی تا پایان دهه فجر افتتاح خواهد شد.
محمد جعفری شامگاه یکشنبه ۱۶ بهمن در حاشیه مسابقات ورزشی دانش آموزان در شیراز، با تبریک ایام الله دهه فجر، به خبرنگاران گفت: در مدارس کشور استعدادها شناسایی و از سوی فدراسیون ورزش دانش آموزی هدایت می شوند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: المپیاد های درون مدرسه ای در رشته های مختلف ورزشی و به مناسبت های مختلف برگزار می شود.
جعفری بر نقش مربیان تربیت بدنی تاکید و تصریح کرد: درمسابقات مدرسه ای ، پنج میلیون ودویست وشصت و چهارهزار نفر در مرحله مقدماتی این مسابقات در مدارس شرکت کردند.
وی محور فعالیت های ورزشی را مدرسه محوری اعلام و عنوان کرد: نیروی انسانی محتوا و تجهیزات ورزشی سه عامل اصلی توسعه ورزش دانش آموزی است.
مدیرکل تربیت بدنی خاطرنشان کرد: سرانه فضای ورزشی ۳۴ صدم درصد است و همچنان دولت سیزدهم در راستای افزایش فضاهای ورزشی تلاش می کند.
وی ادامه داد: قبل از اجرای طرح ورزشی شهید سلیمانی ۵۳۶۵ متر مربع فضای ورزشی داشتیم اما با اجرای طرح شهید سلیمانی و با هدف بهینه سازی فضاهای ورزش دانش آموزی تعداد ۲۱۰۰ فضای ورزشی درون مدرسه‌ای به این آمار اضافه شد.
جعفری اذعان کرد: در بحث تجهیزات ورزشی مدارس مناطق کم برخوردار همواره در اولویت بودند و امسال با تخصیص ۹۰میلیارد تومان بیش از ۶۲ هزار مدرسه را تحت پوشش قرار دادیم.
وی ادامه داد: تا کنون ۱۰۱۷ پروژه از طرح شهید سلیمانی افتتاح شده و در دهه فجر تعداد ۵۴۶ فضای ورزشی تا پایان دهه فجر افتتاح خواهد شد.
مدیرکل تربیت بدنی از فعالیت بیش از ۳۳هزار مربی تربیت بدنی در سطح کشور خبر داد و افزود: برای پوشش کامل دانش آموزان در فعالیت های ورزشی به حدود ۹ هزار مربی تربیت بدنی نیازمندیم.
المپیاد ورزشی دانش آموزان در ۲ رشته والیبال و بسکتبال با حضور دانش اموزان دوره دوم متوسطه کشور از ۱۶ بهمن در شیراز اغاز شد.
انتهای‌پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی ورزشی ورزش دانش آموزي المپیاد ورزشی استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها دهه فجر استانی فرهنگی و هنری افتتاح پروژه در دهه فجر استانی ورزشی استانی سیاسی استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها دهه فجر شهید سلیمانی تربیت بدنی فضای ورزشی دهه فجر
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۰۲۸۹۱۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
تصاویر پدر ساواکی مهران غفوریان